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Incidencias en el desarrollo de las prácticas profesionales .A.E

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  Incidencias en el desarrollo de las prácticas profesionales .A.E Incidencias durante el desarrollo de las prácticas profesionales. Durante todo el proceso de práctica profesional pueden presentarse las siguientes incidencias          La organización receptora no cumple con los acuerdos de colaboración.       El estudiante no cumple con sus funciones.        El tutor no realiza sus funciones.  Funciones de los estudiantes en la organización receptora:    Ø   Presentarse a la organización receptora con el uniforme del centro de estudio.  Ø   Elaborar el informe final de las prácticas con base a su diario.  Ø   Mantener comunicación fluida con el responsable o tutor del centro, sobre cualquier problema que se presente durante las practicas. Ø   Participar en las actividades laborales y sociales que se realicen en el lugar del t...

IMPORTANCIA DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES.

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  ¿Qué es la investigación-acción? El término "investigación acción" proviene del autor Kurt Lewis y fue utilizado por primera vez en 1944. describía una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondiera a los problemas sociales principales de entonces. Mediante la investigación – acción, Lewis argumentaba que se podía lograr en forma simultáneas avances teóricos y cambios sociales. El termino investigación-acción hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social. Existen diversas definiciones de investigación-acción; las líneas que siguen recogen algunas de ellas. Características de la  investigación-acción v   Es participativa. Las personas trabajan con la intención de mejorar sus propias prácticas. v   La investigación sigue una espiral introspectiva: una espiral de ciclos de planificación, acción, observación y reflexión. v...

Reforzamiento de Aprendizaje

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Caso de escala de dominio en la evaluación de aprendizaje

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  Caso de un grupo de 19 estudiantes de la carrera de II año de RRHH. En este caso el comportamiento de l el grupo es el siguiente: 14 estudiante se encuentran en el rango de 90 - 100 en el grado 4 de dominio de la competencia en cuanto a la actividad. El grado de dominio de se debe a su constante asistencia, participación y entrega de trabajos. En este aprendizaje ellos ponen en práctica lo aprendido  3 estudiantes se encuentran en el rango de 80 - 89 en el grado 3 de competencia satisfactoria. En este caso los estudiantes fallan esporádicamente y algunos trabajos se le valoran con menos puntajes por la entrega tardía.  Este grupo en algunas ocasiones esta presente pero no participa y entrega sus trabajos tarde. 2 estudiantes se encuentran en el rango de 60 - 79 en el grado 2 de competencia elemental. En cuanto a estos dos estudiantes ellos faltan mucho a clases,  se les recibe los trabajos pero con mucho tiempo de retraso por eso su puntaje es más bajo.  En es...

Características de las personas emprendedoras e intraemprendedoras

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  Características de las personas emprendedoras e intraemprendedoras Cada vez son más las empresas que se suman a la práctica del  intraemprendimiento  o emprendimiento corporativo . Pero reconocer a los empleados que pueden aportarnos nuevas oportunidades de negocio (o saber si somos uno de ellos) no es tarea sencilla. Por eso, hoy os contamos algunos rasgos de la personalidad que definen a las personas intraemprendedoras: Autosuperación El conformismo no es una cualidad de las personas que pueden marcar la diferencia en la  innovación de una empresa , todo lo contrario, siempre están buscando la manera de  superarse a sí mismos  y ser mejores cada día. La  pasión  que sienten se traduce en  motivación  y les lleva a  plantearse grandes retos  que les supongan un desafío. Identificación No solo forman parte de la empresa, sino que s e identifican con la misma y comparten su cultura y valores . Además, sus objetivos son los mis...

Características de Intraemprendimiento y Emprendimiento

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Características de Intraemprendimiento y Emprendimiento   1. ¿Cómo el docente puede desarrollar en sus estudiantes el ser emprendedores e intraemprededores? Motivando sus cualidades y actitudes emprendedoras permitiéndole desarrollar sus habilidades y capacidades por medio de estrategias que le permitan llevar la teoría a plano laboral o cotidiano. 2. ¿Cuál características de la persona emprendedora e intraemprendedora tienes? ¿Por qué?  a) Necesidad de desarrollo personal: me gusta los retos y siento que me ayudan a crecer. b) Iniciativa personal: me gusta crear no copiar. c) Capacidad de decisión: poseo un carácter fuerte y creo en mi propio criterio. d) Perseverancia: creo que lo que emprendo siempre tiene algo bueno que brindarme en la carrera de la vida.  e) Responsabilidad personal: considero que si digo al tengo que cumplirlo en tiempo y forma. f) Optimismo: siempre le miro el lado bueno a las cosas aunque no lo tenga.  g) Creativa, innovadora, inspiradora, as...